കൊഹിമ, 2026 ഒക്ടോബർ 30 –
നാഗാലാൻഡിലെ തൊഴിലാളികളിൽ 78 ശതമാനം പേർക്കും മുൻ പ്രവൃത്തിപരിചയമില്ലെന്ന് 2025ലെ റിപ്പോർട്ട് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി ചീഫ് സെക്രട്ടറി സെന്തിയാംഗർ ഇംചെൻ. സംസ്ഥാനത്തെ 92 ശതമാനം പേർക്കും ഔപചാരിക തൊഴിൽപരിശീലനമോ സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസമോ ലഭിച്ചിട്ടില്ലെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. ഒക്ടോബർ 30ന് കൊഹിമയിൽ ഉന്നത, സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസവകുപ്പ് സംഘടിപ്പിച്ച ഏകദിന കൂടിയാലോചനാ സെമിനാറിൽ സംസാരിക്കുകയായിരുന്നു അദ്ദേഹം. വിവരസാങ്കേതികവിദ്യ, വാർത്താവിനിമയ വകുപ്പിന്റെ കോൺഫറൻസ് ഹാളിലായിരുന്നു പരിപാടി.
ബിരുദമുണ്ടെങ്കിലും തൊഴിൽനൈപുണ്യം കുറവ്
സർവകലാശാലാ ബിരുദധാരികളിൽ പലർക്കും സൈദ്ധാന്തിക അറിവുണ്ടെങ്കിലും തൊഴിലുടമകൾ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പ്രായോഗിക കഴിവുകൾ ഇല്ലെന്ന് ഇംചെൻ പറഞ്ഞു. ഇതാണ് പഠനം പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടും തൊഴിൽ ലഭിക്കാത്ത സാഹചര്യത്തിന് കാരണമാകുന്നത്. സർവകലാശാലയിലേക്കുള്ള അക്കാദമിക പഠനത്തിന് ഉയർന്ന സ്ഥാനവും തൊഴിൽപരിശീലനത്തിന് രണ്ടാം സ്ഥാനവും നൽകിയ ആഗോള വിദ്യാഭ്യാസരീതിയുടെ ഫലമാണ് ഈ നൈപുണ്യവിടവെന്നും അദ്ദേഹം വിലയിരുത്തി.
‘നാഗാലാൻഡിലെ തൊഴിലില്ലായ്മ, നൈപുണ്യം, കുടിയേറ്റം 2025’ റിപ്പോർട്ടിലാണ് 78 ശതമാനം തൊഴിലാളികൾക്കും മുൻ പ്രവൃത്തിപരിചയമില്ലെന്ന കണ്ടെത്തൽ. പഠനവും തൊഴിൽവിപണിയിലേക്കുള്ള സജ്ജീകരണവും തമ്മിലുള്ള വിടവാണ് ഇത് വ്യക്തമാക്കുന്നതെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
തൊഴിലില്ലായ്മ 7.3 ശതമാനം; സർക്കാർ നിയമനവും കുറഞ്ഞു
2026 മാർച്ചിലെ ആനുകാലിക തൊഴിൽസേനാ സർവേ പ്രകാരം 15 മുതൽ 59 വയസ്സുവരെയുള്ളവരുടെ ദേശീയ തൊഴിലില്ലായ്മ നിരക്ക് 3.5 ശതമാനമാണ്. നാഗാലാൻഡിൽ ഇത് 7.3 ശതമാനമാണ്. 15 മുതൽ 29 വയസ്സുവരെയുള്ള യുവാക്കളുടെ തൊഴിലില്ലായ്മ ദേശീയതലത്തിൽ 9.9 ശതമാനവും സംസ്ഥാനത്ത് 17.5 ശതമാനവുമാണെന്ന് ഇംചെൻ വ്യക്തമാക്കി.
സർക്കാർ തൊഴിലവസരങ്ങൾ പരിമിതമായെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. നാഗാലാൻഡ് സ്റ്റാഫ് സെലക്ഷൻ ബോർഡും പബ്ലിക് സർവീസ് കമ്മിഷനും വഴിയുള്ള നിയമനം 2024ൽ 845 ആയിരുന്നത് 2025ൽ 589 ആയി കുറഞ്ഞു. സർക്കാർ ജോലി ലഭിക്കുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ മക്കളെ പഠിപ്പിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ വായ്പയെടുക്കുന്ന സാഹചര്യവും അദ്ദേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടി.
സാങ്കേതികവിദ്യയും ഹരിതസമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയും വിദ്യാഭ്യാസത്തെ മാറ്റുന്നു
വ്യാവസായിക വിപ്ലവത്തിനുശേഷമുള്ള ഏറ്റവും വേഗത്തിലുള്ള മാറ്റത്തിലൂടെയാണ് വിദ്യാഭ്യാസരംഗം കടന്നുപോകുന്നതെന്ന് ഇംചെൻ പറഞ്ഞു. സാങ്കേതിക മുന്നേറ്റം, കാലാവസ്ഥാമാറ്റം, ജനസംഖ്യയിലെ മാറ്റങ്ങൾ, ഹരിതസമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനം എന്നിവയാണ് പ്രധാന കാരണങ്ങൾ. ഐഐടികളും എൻഐടികളും ഐഐഎമ്മുകളും അതിവേഗം വളരുന്ന സാങ്കേതിക മേഖലകൾക്കായി വിദ്യാർഥികളെ സജ്ജമാക്കുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യാധിഷ്ഠിത പഠനം, ഹരിതവും സുസ്ഥിരവുമായ വികസനം, വിവിധ വിഷയങ്ങളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന പ്രായോഗിക കോഴ്സുകൾ എന്നിവയാണ് പ്രധാന പ്രവണതകൾ.
ഡേറ്റാ സയൻസ്, നിർമിതബുദ്ധി, സൈബർ സുരക്ഷ, ഡിജിറ്റൽ ശാസ്ത്രം, ഫൊറൻസിക് ശാസ്ത്രം, സാമ്പത്തിക സാങ്കേതികവിദ്യ, ഡിജിറ്റൽ മാർക്കറ്റിങ് എന്നിവയിൽ ബിടെക്, എംടെക്, പിഎച്ച്ഡി പഠനങ്ങൾ വ്യാപിക്കുകയാണ്. ഊർജശാസ്ത്രം, പുനരുപയോഗ ഊർജം, സുസ്ഥിരത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കോഴ്സുകൾക്കും പ്രാധാന്യം വർധിക്കുന്നു. ആഗോള തൊഴിൽവിപണിയിലെ മാറ്റങ്ങളോട് ഇന്ത്യയിലെ പ്രമുഖ സ്ഥാപനങ്ങൾ പ്രതികരിക്കുന്നതിന്റെ സൂചനയാണിതെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
പഠനം മാത്രം തൊഴിൽ ഉറപ്പാക്കില്ല
വിദ്യാഭ്യാസസ്ഥാപനങ്ങൾ മനുഷ്യവിഭവശേഷി വളർത്തുമ്പോൾ ആ കഴിവുകൾക്ക് മൂല്യം നൽകുന്നതും തൊഴിൽ നൽകുന്നതും പ്രതിഫലം നിശ്ചയിക്കുന്നതും സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയാണെന്ന് ഇംചെൻ വ്യക്തമാക്കി. വിദ്യാഭ്യാസവും തൊഴിൽവിപണിയും തമ്മിലുള്ളത് മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആവശ്യവും ലഭ്യതയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയ ബന്ധമാണ്. പഠനം മാത്രം ജോലി ഉറപ്പാക്കില്ലെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
ലോക സാമ്പത്തിക ഫോറത്തിന്റെ 2025ലെ ഭാവി തൊഴിൽ റിപ്പോർട്ട് ചൂണ്ടിക്കാട്ടി, 2030ഓടെ ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യ, നിർമിതബുദ്ധി, ഓട്ടോമേഷൻ, സുസ്ഥിരത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഴിവുകൾക്ക് ആവശ്യകത കൂടുമെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു. നിർമിതബുദ്ധി വിദഗ്ധർ, മെഷീൻ ലേണിങ് എൻജിനീയർമാർ, ഡേറ്റാ അനലിസ്റ്റുകൾ, ബിഗ് ഡേറ്റാ വിദഗ്ധർ, സൈബർ സുരക്ഷാ ഉദ്യോഗസ്ഥർ, വിവരസുരക്ഷാ അനലിസ്റ്റുകൾ, നെറ്റ്‌വർക്ക് വിദഗ്ധർ എന്നിവർക്ക് അവസരങ്ങൾ വർധിക്കുമെന്നാണ് വിലയിരുത്തൽ.
പാഠ്യപദ്ധതി പുതുക്കാനും സ്ഥാപനങ്ങൾ സഹകരിക്കാനും ആഹ്വാനം
നാഗാലാൻഡ് സർവകലാശാല വിവിധ വകുപ്പുകളിലെ ബിരുദാനന്തര, പിഎച്ച്ഡി പഠനങ്ങളിൽ നിർമിതബുദ്ധി ഉൾപ്പെടുത്താൻ നടപടിയെടുത്തത് പ്രതീക്ഷ നൽകുന്നതായി ഇംചെൻ പറഞ്ഞു. 2026–2027 അധ്യയനവർഷം മുതൽ നടപ്പാക്കാനാണ് നിർദേശം. സ്വകാര്യ സർവകലാശാലകളും കോളേജുകളും സാങ്കേതിക സ്ഥാപനങ്ങളും ഇതേ വഴി സ്വീകരിക്കണം. വ്യവസായ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ കോഴ്സുകളും പ്രത്യേക വകുപ്പുകളും തുടങ്ങണം. അധ്യാപകക്ഷാമവും അടിസ്ഥാനസൗകര്യ പരിമിതികളും മറികടക്കാൻ അധ്യാപകരെ പങ്കിടൽ, സ്ഥാപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം, വ്യവസായ പങ്കാളിത്തം, നേരിട്ടുള്ളതും ഓൺലൈനുമായ പഠനം എന്നിവ പ്രയോജനപ്പെടുത്തണമെന്നും അദ്ദേഹം ആവശ്യപ്പെട്ടു.
പുതിയ കോഴ്സുകൾ എന്നത് പൂർണമായും പുതിയ പഠനപരിപാടികൾ തുടങ്ങുന്നതുമാത്രമല്ലെന്ന് നാഗാലാൻഡ് സർവകലാശാല മെഡ്സിഫെമ ക്യാമ്പസ് പ്രോ വൈസ് ചാൻസലർ പ്രൊഫ. ദീപക് സിൻഹ പറഞ്ഞു. നിലവിലുള്ള പാഠ്യപദ്ധതികളെ സാങ്കേതികവിദ്യയ്ക്കും തൊഴിൽവിപണിക്കും അനുസരിച്ച് പുതുക്കാം. നിർമിതബുദ്ധി കംപ്യൂട്ടർ സയൻസിൽ ഒതുക്കാതെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും ഉൾപ്പെടുത്തണം. സർവകലാശാല നിർമിതബുദ്ധിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കോഴ്സുകൾ അവതരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെന്നും തൊഴിലവസരമുള്ള മേഖലകളിൽ ഹ്രസ്വകാല സർട്ടിഫിക്കറ്റ് കോഴ്സുകളിലൂടെ ഘട്ടംഘട്ടമായി മുന്നേറാമെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
സ്വയം ഓൺലൈൻ പഠനവേദി പ്രയോജനപ്പെടുത്തണമെന്നും പ്രൊഫ. സിൻഹ നിർദേശിച്ചു. ഏകദേശം 70 ബിരുദവിദ്യാർഥികളും 30 മുതൽ 35 വരെ ബിരുദാനന്തര വിദ്യാർഥികളും കോഴ്സുകൾ പൂർത്തിയാക്കി ക്രെഡിറ്റുകൾ പഠനരേഖകളിലേക്ക് മാറ്റിയിട്ടുണ്ട്. കൃഷിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അഞ്ച് നൈപുണ്യവികസന കോഴ്സുകൾ സർവകലാശാല അംഗീകരിച്ചു. സാധാരണ കോളേജുകളിൽ ഇവ തുടങ്ങാൻ അധ്യാപകപരിശീലനം സഹായിക്കും. തൊഴിൽമാർഗനിർദേശം, പ്രായോഗിക പഠനം, സംരംഭകത്വം, വ്യവസായപരിചയം, അറിവും സൗകര്യങ്ങളും പങ്കിടൽ എന്നിവയ്ക്കും പ്രാധാന്യം നൽകണം. വിദേശ സ്കോളർഷിപ്പുകളും ഫെലോഷിപ്പുകളും വിദ്യാർഥികൾ അന്വേഷിക്കണമെന്നും അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
ഉന്നത, സാങ്കേതിക വിദ്യാഭ്യാസ സെക്രട്ടറി സരിത യാദവ് സ്വാഗതം പറഞ്ഞു. സാങ്കേതിക സെഷനുകളിൽ ഹരിത, പുനരുപയോഗ ഊർജത്തെക്കുറിച്ച് ഡോ. എം. പ്രകാശും കൃഷി, കന്നുകാലിവളർത്തൽ മേഖലകളെക്കുറിച്ച് പ്രൊഫ. ദീപക് സിൻഹയും സംസാരിച്ചു. നിർമിതബുദ്ധി, മെഷീൻ ലേണിങ്, ഇന്റർനെറ്റ് ഓഫ് തിങ്സ്, സൈബർ സുരക്ഷ, സെമികണ്ടക്ടറുകൾ എന്നിവ എൻജിനീയർ മൊരിമെൻബ അവതരിപ്പിച്ചു. വൈദ്യശാസ്ത്ര സാങ്കേതികവിദ്യകളെക്കുറിച്ച് ഡോ. എസ്. യിങ്‌നെയ് കൊന്യാക്കും കലാ, വാണിജ്യ വിഷയങ്ങളിലെ പുതിയ അധ്യാപനരീതികളെക്കുറിച്ച് ഡോ. അലെംല ലോങ്‌കുമെറും സംസാരിച്ചു. അഡീഷണൽ സെക്രട്ടറിയും ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസ എക്സ് ഒഫീഷ്യോ ഡയറക്ടറുമായ ഉദ്യോഗസ്ഥന്റെ സമാപനപരാമർശങ്ങൾക്കും പ്രവർത്തനപദ്ധതി അവതരണത്തിനും പിന്നാലെ പരിപാടി അവസാനിച്ചു.
