ഗുവാഹത്തി, 2026 ഒക്ടോബർ 28 –

അസമിലെ സർക്കാർ ലോവർ പ്രൈമറി, അപ്പർ പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ പഠനനിലവാരം സംബന്ധിച്ച് ആശങ്ക ഉയർത്തുന്ന കണ്ടെത്തലുകൾ പുറത്ത്. ഏകദേശം 30 ശതമാനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ക്ലാസുകളിൽ അധ്യാപകർ പഠിപ്പിക്കുന്ന പാഠങ്ങൾ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെന്നാണ് റിപ്പോർട്ട്. അധ്യാപകരുടെയും ക്ലാസ് മുറികളുടെയും കുറവാണ് പഠനനിലവാരത്തെ പ്രധാനമായും ബാധിക്കുന്നത്. സ്കൂളുകളുടെ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സർക്കാർ നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും കുട്ടികളുടെ പഠനനിലവാരത്തിൽ പ്രതീക്ഷിച്ച പുരോഗതി ഉണ്ടാകുന്നില്ലെന്നാണ് വിലയിരുത്തൽ.

അധ്യാപക വിദ്യാർത്ഥി അനുപാതത്തിൽ വലിയ വ്യത്യാസം

സംസ്ഥാനത്തെ നിരവധി സർക്കാർ സ്കൂളുകളിൽ അധ്യാപകരുടെ എണ്ണവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണവും തമ്മിലുള്ള അനുപാതം വിദ്യാഭ്യാസ അവകാശ നിയമത്തിലെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ല. ലോവർ പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ 30 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അധ്യാപകനും അപ്പർ പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ 35 വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു അധ്യാപകനും എന്നതാണ് നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള അനുപാതം. എന്നാൽ അസമിലെ 7,839 ലോവർ പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിലും 2,231 അപ്പർ പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിലും ഈ മാനദണ്ഡം പാലിക്കുന്നില്ലെന്നാണ് റിപ്പോർട്ട്. ഒരു ക്ലാസിൽ കൂടുതൽ കുട്ടികളുണ്ടാകുമ്പോൾ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും പഠനകാര്യങ്ങളിൽ അധ്യാപകർക്ക് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധ നൽകാൻ കഴിയാത്ത സാഹചര്യമാണുള്ളത്.

5,128 സ്കൂളുകളിൽ കൂടുതൽ ക്ലാസ് മുറികൾ വേണം

അസമിലെ ലോവർ പ്രൈമറി, അപ്പർ പ്രൈമറി വിഭാഗങ്ങളിലായി 5,128 സ്കൂളുകളിൽ അധിക ക്ലാസ് മുറികൾ ആവശ്യമാണെന്നാണ് കണ്ടെത്തൽ. ക്ലാസ് മുറികളുടെ കുറവ് കാരണം കൂടുതൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരേ മുറിയിൽ ഇരുത്തി പഠിപ്പിക്കേണ്ടിവരുന്നു. ഇത് കുട്ടികൾക്ക് പാഠഭാഗങ്ങൾ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും അധ്യാപകർക്ക് ഫലപ്രദമായി ക്ലാസെടുക്കുന്നതിനും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുന്നു. ആവശ്യത്തിന് അധ്യാപകരും ക്ലാസ് മുറികളും ഇല്ലാത്തത് സർക്കാർ സ്കൂളുകളിലെ പഠനനിലവാരത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്നുണ്ടെന്നാണ് റിപ്പോർട്ട്.

പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലും മാറ്റം വേണമെന്ന് ആവശ്യം

സ്കൂളുകളുടെ കെട്ടിടങ്ങളും മറ്റ് അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം അധ്യാപനരീതിയിലും മാറ്റം വരുത്തണമെന്നാണ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലുള്ളവർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നത്. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും പഠനപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്ന രീതിയിലുള്ള അധ്യാപനം പല സ്കൂളുകളിലും ഫലപ്രദമായി നടക്കുന്നില്ല. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കൂടുതലായതിനാൽ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പഠനപുരോഗതി വിലയിരുത്താൻ അധ്യാപകർക്ക് കഴിയുന്നില്ല. ക്ലാസിലെ മുൻനിരയിൽ ഇരിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമല്ല, എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പാഠങ്ങൾ മനസ്സിലാകുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കണമെന്ന ആവശ്യവും ശക്തമാണ്.

അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ മാത്രം മെച്ചപ്പെടുത്തിയാൽ പോരാ

അസമിലെ സർക്കാർ സ്കൂളുകളുടെ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സർക്കാർ ശ്രമങ്ങൾ നടത്തുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ കെട്ടിടങ്ങളും ക്ലാസ് മുറികളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ മാത്രം വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ഉയർത്താൻ കഴിയില്ലെന്നാണ് വിലയിരുത്തൽ. ആവശ്യത്തിന് അധ്യാപകരെ ഉറപ്പാക്കുകയും കുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാകുന്ന രീതിയിൽ പാഠങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയും വേണം. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും പഠനത്തിൽ ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധ ലഭിക്കുന്ന സാഹചര്യം ഒരുക്കിയാൽ മാത്രമേ സർക്കാർ സ്കൂളുകളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയൂവെന്നാണ് വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലുള്ളവർ വ്യക്തമാക്കുന്നത്.